34 - Apprendre (par) le théâtre (Bulletin de Etudes théâtrales, 34 [01/10/2005]) / Jean-Louis Besson

Public ISBD [n° ou bulletin]  Titre : 34 - Apprendre (par) le théâtre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Besson, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2005 Importance : 132 pages Format : 15 x 24 cm Prix : 15 € Note générale : La pratique du théâtre dans les écoles intéresse les élèves, les enseignants, les professionnels et les tutelles, comme en témoignent les résidences d'artistes, la création de MESS (agrégation) pour l'enseignement des arts du spectacle, les initiatives diverses de formation continuée des enseignants (de français). Ce volume des Etudes théâtrales entend dresser un état des lieux des pratiques existant en Belgique francophone et en France et des possibilités nouvelles qui s'offrent aujourd'hui dans le cadre institutionnel : dans quelle mesure l'enseignement du théâtre peut-il être à la fois une discipline qui vise à l'épanouissement de la personne, et une formation artistique qui sensibilise les élèves à la spécificité du texte théâtral, à la pratique du jeu et aux réalités de la représentation ? Quel rôle les artistes professionnels du théâtre sont-ils appelés à jouer dans ce dispositif ?Quelles conditions matérielles sont nécessaires pour le mettre en place ? Quelles compétences attendre d'un " professeur de théâtre " ou d'un animateur d'ateliers en milieu scolaire ? Comment établir un parcours de formation qui garantisse à la fois ses qualités de pédagogue et de praticien ? Quels étudiants pourront accéder à cet enseignement, et dans quelles conditions ? Comment, enfin, prendre en charge la formation pédagogique des professionnels du théâtre intervenant en milieu scolaire ? Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement par le théâtre Institution théâtrale Pédagogie Pédagogie et théâtre Mots-clés : école  scolaire  jeune public  jeunes comédiens  belgique  france  agrégation Note de contenu : Avant-propos Anne Wibo Une scène pour l’adolescent : l’école du jeu Jean Florence Le théâtre à l’école, entre art et pédagogie Jean-Louis Besson Les enseignements et activités de Théâtre-Expression dramatique : un système partenarial Catherine Joannès Un quart de siècle, entre cour et jardin Yves Steinmetz Des artistes dans les écoles : un art qui ne s’improvise pas Sarah Colasse Contenus et objectifs des Humanités artistiques - théâtre Jean-Henri Drèze Des potentialités ... aux différents choix d’école Jean-Édouard Fasbender Accompagner le groupe dans son projet : pour une pédagogie de l’acteur autonome Sylvie Steppé Adolescence et théâtre Enjeux d’une pédagogie de la dramatisation Jean-Édouard Fasbender, Michel Desmarets Le jeu dramatique : une rencontre entre théâtre et éducation Christiane Page L’éducation au théâtre : un chantier créatif Roger Deldime, Jeanne Pigeon L’art au risque de la formation Un atelier d’écriture avec François Bon Denise Schröpfer Nouvelles formations en Communauté française de Belgique Véronique Lemaire, Anne Wibo La formation à l’encadrement d’ateliers de théâtre en licence professionnelle Jean-Pierre Ryngaert La création, un outil pédagogique, la pédagogie, un outil de création ? Dominique Serron [n° ou bulletin] 34 - Apprendre (par) le théâtre [texte imprimé] / Jean-Louis Besson, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2005 . - 132 pages ; 15 x 24 cm. 15 € La pratique du théâtre dans les écoles intéresse les élèves, les enseignants, les professionnels et les tutelles, comme en témoignent les résidences d'artistes, la création de MESS (agrégation) pour l'enseignement des arts du spectacle, les initiatives diverses de formation continuée des enseignants (de français). Ce volume des Etudes théâtrales entend dresser un état des lieux des pratiques existant en Belgique francophone et en France et des possibilités nouvelles qui s'offrent aujourd'hui dans le cadre institutionnel : dans quelle mesure l'enseignement du théâtre peut-il être à la fois une discipline qui vise à l'épanouissement de la personne, et une formation artistique qui sensibilise les élèves à la spécificité du texte théâtral, à la pratique du jeu et aux réalités de la représentation ? Quel rôle les artistes professionnels du théâtre sont-ils appelés à jouer dans ce dispositif ?Quelles conditions matérielles sont nécessaires pour le mettre en place ? Quelles compétences attendre d'un " professeur de théâtre " ou d'un animateur d'ateliers en milieu scolaire ? Comment établir un parcours de formation qui garantisse à la fois ses qualités de pédagogue et de praticien ? Quels étudiants pourront accéder à cet enseignement, et dans quelles conditions ? Comment, enfin, prendre en charge la formation pédagogique des professionnels du théâtre intervenant en milieu scolaire ? Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement par le théâtre Institution théâtrale Pédagogie Pédagogie et théâtre Mots-clés : école  scolaire  jeune public  jeunes comédiens  belgique  france  agrégation Note de contenu : Avant-propos Anne Wibo Une scène pour l’adolescent : l’école du jeu Jean Florence Le théâtre à l’école, entre art et pédagogie Jean-Louis Besson Les enseignements et activités de Théâtre-Expression dramatique : un système partenarial Catherine Joannès Un quart de siècle, entre cour et jardin Yves Steinmetz Des artistes dans les écoles : un art qui ne s’improvise pas Sarah Colasse Contenus et objectifs des Humanités artistiques - théâtre Jean-Henri Drèze Des potentialités ... aux différents choix d’école Jean-Édouard Fasbender Accompagner le groupe dans son projet : pour une pédagogie de l’acteur autonome Sylvie Steppé Adolescence et théâtre Enjeux d’une pédagogie de la dramatisation Jean-Édouard Fasbender, Michel Desmarets Le jeu dramatique : une rencontre entre théâtre et éducation Christiane Page L’éducation au théâtre : un chantier créatif Roger Deldime, Jeanne Pigeon L’art au risque de la formation Un atelier d’écriture avec François Bon Denise Schröpfer Nouvelles formations en Communauté française de Belgique Véronique Lemaire, Anne Wibo La formation à l’encadrement d’ateliers de théâtre en licence professionnelle Jean-Pierre Ryngaert La création, un outil pédagogique, la pédagogie, un outil de création ? Dominique Serron

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1042238	R ETU 34	Périodique	Bibliothèque ARTS². Théâtre	Périodiques	Disponible

L'acteur et la cible / Declan Donnellan

Public ISBD Titre : L'acteur et la cible Titre original : Règles et outils pour l'acteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Declan Donnellan (1953-....), Auteur Editeur : Montpellier : Éd. l'Entretemps Année de publication : 2018 Collection : Les voies de l'acteur num. 13 Importance : 284 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-315-00874-2 Note générale : Declan Donnellan, un scalpel à la main, opère au cœur de l'acteur, y dénouant le jeu de ses entraves. Il se livre à une approche rafraîchissante et radicale, dans laquelle tout artiste de théâtre trouvera un pertinent témoignage. Ce livre propose une entrée dans la vie passionnante de ce dramaturge novateur. Il explore les pièces dans leur contexte de création, avec un résumé des intrigues, ce qui permet aux amateurs de théâtre d'aborder les drames O'Neilliens par la vie de l'auteur et de ses productions dramatiques. L'ouvrage s'adresse à ceux qui souhaitent découvrir une œuvre parfois complexe, dont l'impact sur les scènes anglophones ne se dément pas au fil des ans. Un autre aspect du livre retiendra l'intérêt du lecteur : il s'agit de lettres qui révèlent le regard qu'un créateur portait vers la France, pays où il résida trois ans dans les années vingt. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement par le théâtre Théâtre -- Étude et enseignement L'acteur et la cible = Règles et outils pour l'acteur [texte imprimé] / Declan Donnellan (1953-....), Auteur . - Éd. l'Entretemps, 2018 . - 284 pages. - (Les voies de l'acteur; 13) . ISBN : 978-2-315-00874-2 Declan Donnellan, un scalpel à la main, opère au cœur de l'acteur, y dénouant le jeu de ses entraves. Il se livre à une approche rafraîchissante et radicale, dans laquelle tout artiste de théâtre trouvera un pertinent témoignage. Ce livre propose une entrée dans la vie passionnante de ce dramaturge novateur. Il explore les pièces dans leur contexte de création, avec un résumé des intrigues, ce qui permet aux amateurs de théâtre d'aborder les drames O'Neilliens par la vie de l'auteur et de ses productions dramatiques. L'ouvrage s'adresse à ceux qui souhaitent découvrir une œuvre parfois complexe, dont l'impact sur les scènes anglophones ne se dément pas au fil des ans. Un autre aspect du livre retiendra l'intérêt du lecteur : il s'agit de lettres qui révèlent le regard qu'un créateur portait vers la France, pays où il résida trois ans dans les années vingt. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement par le théâtre Théâtre -- Étude et enseignement

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1043274	1.2 ACT DON	Livre	Bibliothèque ARTS². Théâtre	Documentaires	Disponible
1042580	1.2 ACT DON	Livre	Bibliothèque ARTS². Théâtre	Littérature Théâtre	Disponible

Aristophane dans les banlieues : pratique de la non-école / Marco Martinelli

Public ISBD Titre : Aristophane dans les banlieues : pratique de la non-école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marco Martinelli, Auteur ; Laurence Van Goethem, Auteur Editeur : Arles : Actes Sud-Papiers Année de publication : 2020 Importance : 224 pages Présentation : 10.00 x 19.00 cm Format : poche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-13440-2 Prix : 18 euros Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Arts du spectacle Enseignement par le théâtre Théâtre -- Étude et enseignement Théâtre -- Étude et enseignement pour la jeunesse Mots-clés : non-école  transmission  adolescents Note de contenu : “Les ados ne s’intéressent à rien. Ils sont distraits, accros aux jeux vidéo et à leurs smartphones.” Bravant cette idée reçue, Marco Martinelli décide, à partir du début des années 1990, de faire se rencontrer des adolescents de toutes origines sociales et géographiques autour de textes classiques ou modernes. Dans ce témoignage bref, aussi bien manifeste que récit personnel, il relate la genèse et le fonctionnement de sa pédagogie, la« non-école». Elle lui a valu une reconnaissance en Italie puis à l’international, de la Belgique au Sénégal jusqu’aux États-Unis. Ici, où transparaissent son amour de la scène et sa passion de la transmission, Marco Martinelli met en évidence les bienfaits du brassage culturel et ethnique. «Aristophane dans les banlieues» montre que ces jeunes, à défaut de changer le monde, peuvent se sauver eux-mêmes par l’exercice du théâtre. Aristophane dans les banlieues : pratique de la non-école [texte imprimé] / Marco Martinelli, Auteur ; Laurence Van Goethem, Auteur . - Arles : Actes Sud-Papiers, 2020 . - 224 pages : 10.00 x 19.00 cm ; poche. ISBN : 978-2-330-13440-2 : 18 euros Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Arts du spectacle Enseignement par le théâtre Théâtre -- Étude et enseignement Théâtre -- Étude et enseignement pour la jeunesse Mots-clés : non-école  transmission  adolescents Note de contenu : “Les ados ne s’intéressent à rien. Ils sont distraits, accros aux jeux vidéo et à leurs smartphones.” Bravant cette idée reçue, Marco Martinelli décide, à partir du début des années 1990, de faire se rencontrer des adolescents de toutes origines sociales et géographiques autour de textes classiques ou modernes. Dans ce témoignage bref, aussi bien manifeste que récit personnel, il relate la genèse et le fonctionnement de sa pédagogie, la« non-école». Elle lui a valu une reconnaissance en Italie puis à l’international, de la Belgique au Sénégal jusqu’aux États-Unis. Ici, où transparaissent son amour de la scène et sa passion de la transmission, Marco Martinelli met en évidence les bienfaits du brassage culturel et ethnique. «Aristophane dans les banlieues» montre que ces jeunes, à défaut de changer le monde, peuvent se sauver eux-mêmes par l’exercice du théâtre.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1042316	1.5 ARI MAR	Livre	Bibliothèque ARTS². Théâtre	Documentaires	Disponible

L'Atelier d'écriture théâtrale / Joseph Danan

Public ISBD Titre : L'Atelier d'écriture théâtrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Danan (1951-....), Auteur ; Jean-Pierre Sarrazac (1946-....), Auteur Mention d'édition : 32 Editeur : Arles : Actes Sud-Papiers Année de publication : 2012 Collection : Apprendre Importance : 80 pages Format : 10,1 cm × 18,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-00547-4 Prix : 12.50 € Note générale : Ce précieux vade-mecum entraînera son lecteur directement sur les chemins de l'écriture dramatique. De l'utilisation de ses propres rêves au traitement d'un fait divers ; c'est à travers des exercices abordables et ludiques qu'il pourra mettre à l'épreuve son écriture mais aussi devenir un lecteur et un spectateur plus affûté. Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation théâtrale Dramaturgie Écriture Ecriture dramatique Enseignement par le théâtre Pédagogie Pédagogie et théâtre Théâtre -- Étude et enseignement Théâtre -- Étude et enseignement pour la jeunesse Mots-clés : exercices  atelier L'Atelier d'écriture théâtrale [texte imprimé] / Joseph Danan (1951-....), Auteur ; Jean-Pierre Sarrazac (1946-....), Auteur  . -  32 . - Actes Sud-Papiers, 2012 . - 80 pages ; 10,1 cm × 18,9 cm. - (Apprendre) . ISBN : 978-2-330-00547-4 : 12.50 € Ce précieux vade-mecum entraînera son lecteur directement sur les chemins de l'écriture dramatique. De l'utilisation de ses propres rêves au traitement d'un fait divers ; c'est à travers des exercices abordables et ludiques qu'il pourra mettre à l'épreuve son écriture mais aussi devenir un lecteur et un spectateur plus affûté. Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation théâtrale Dramaturgie Écriture Ecriture dramatique Enseignement par le théâtre Pédagogie Pédagogie et théâtre Théâtre -- Étude et enseignement Théâtre -- Étude et enseignement pour la jeunesse Mots-clés : exercices  atelier

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1043211	2.2 ATE DAN	Livre	Bibliothèque ARTS². Théâtre	Documentaires	Disponible

Enseigner avec aisance grâce au théâtre / Gérard Quentin

Public ISBD Titre : Enseigner avec aisance grâce au théâtre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Quentin, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1999 Importance : 1 vol. (163 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-338-9 Note générale : Bibliogr. p. 163 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement par le théâtre Pédagogie et théâtre Résumé : Il est assez paradoxal que la formation à la communication avec un public se soit développée en laissant pratiquement de côté les enseignants. C'est un domaine essentiel pour eux. Chacun constate combien il est différent de connaître une chose et de la transmettre à un groupe. Un des moyens susceptibles de résoudre les problèmes de communication dans l'enseignement consiste à proposer aux enseignants une formation théâtrale adaptée à leur rôle. Cet ouvrage s'appuie sur une expérience réalisée depuis plusieurs années avec des enseignants de tous les cycles. A partir d'un itinéraire personnel, l'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre (Grotovsk, Stanislavski, Chékov, Actor's Studio) et dans d'autres disciplines artistiques, peut servir le plus à cette formation. Outre les problèmes posés par la voix, sont abordés ceux qui sont liés à la présence, à la confiance en soi, à l'imaginaire et à l'improvisation, à la défense d'un texte, dans des ambiances perturbées, aux postures corporelles, à l'attention et à la concentration, à l'échauffement et à la détente tant physiques que mentales, à la gestion du souffle, à l'utilisation de la vidéo. A chaque problème est proposée une démarche sous forme de jeux à pratiquer seul ou en groupe Cet ouvrage s'adresse, en tout premier lieu, à tous ceux qui éprouvent des difficultés à communiquer avec un groupe. À travers l'itinéraire original proposé, il intéresse aussi les formateurs Enseigner avec aisance grâce au théâtre [texte imprimé] / Gérard Quentin, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 1999 . - 1 vol. (163 p.). ISBN : 978-2-85008-338-9 Bibliogr. p. 163 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement par le théâtre Pédagogie et théâtre Résumé : Il est assez paradoxal que la formation à la communication avec un public se soit développée en laissant pratiquement de côté les enseignants. C'est un domaine essentiel pour eux. Chacun constate combien il est différent de connaître une chose et de la transmettre à un groupe. Un des moyens susceptibles de résoudre les problèmes de communication dans l'enseignement consiste à proposer aux enseignants une formation théâtrale adaptée à leur rôle. Cet ouvrage s'appuie sur une expérience réalisée depuis plusieurs années avec des enseignants de tous les cycles. A partir d'un itinéraire personnel, l'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre (Grotovsk, Stanislavski, Chékov, Actor's Studio) et dans d'autres disciplines artistiques, peut servir le plus à cette formation. Outre les problèmes posés par la voix, sont abordés ceux qui sont liés à la présence, à la confiance en soi, à l'imaginaire et à l'improvisation, à la défense d'un texte, dans des ambiances perturbées, aux postures corporelles, à l'attention et à la concentration, à l'échauffement et à la détente tant physiques que mentales, à la gestion du souffle, à l'utilisation de la vidéo. A chaque problème est proposée une démarche sous forme de jeux à pratiquer seul ou en groupe Cet ouvrage s'adresse, en tout premier lieu, à tous ceux qui éprouvent des difficultés à communiquer avec un groupe. À travers l'itinéraire original proposé, il intéresse aussi les formateurs

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1040394	1.5 ENS QUE	Livre	Bibliothèque ARTS². Théâtre	Documentaires	Disponible

Le jeu dramatique en milieu scolaire / Jean-Pierre Ryngaert

Permalink

Jeux dramatiques et pédagogie / Richard Monod

Permalink

Le livre des exercices à l'usage des acteurs / Patrick Pezin

Permalink

Le livre des exercices à l'usage des acteurs, suivi de Une amulette faite de mémoire, 3ème édition / Patrick Pezin

Permalink