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L'identité musicale de Hans ZIMMER à travers trois films significatifs de Christopher NOLAN / Samuel Arnone
Titre : L'identité musicale de Hans ZIMMER à travers trois films significatifs de Christopher NOLAN Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel Arnone, Auteur ; Stéphane Orlando, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie-Webographie p.53. Langues : Français (fre) Catégories : Films documentaires
identité musicale
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignementMots-clés : Williams John Nolan Christopher approche remote control psychologie Note de contenu : - Inception
- Interstellar
- DunkirkNote de Thèse : Mémoire de master spécialisé : Composition de musiques appliquées et interactives : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 L'identité musicale de Hans ZIMMER à travers trois films significatifs de Christopher NOLAN [texte imprimé] / Samuel Arnone, Auteur ; Stéphane Orlando, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2019 . - 1 vol. (55 p.) : ill. ; 30 cm.
Bibliographie-Webographie p.53.
Langues : Français (fre)
Catégories : Films documentaires
identité musicale
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignementMots-clés : Williams John Nolan Christopher approche remote control psychologie Note de contenu : - Inception
- Interstellar
- DunkirkNote de Thèse : Mémoire de master spécialisé : Composition de musiques appliquées et interactives : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014073 MEM 18-19 ARN IDE Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt Les identités des professeurs de musique / François Joliat
Titre : Les identités des professeurs de musique Type de document : texte imprimé Auteurs : François Joliat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Angelika Güsewell, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascal Terrien, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Sampzon : Delatour France Année de publication : cop. 2017 Collection : Collection Musique/Pédagogie, ISSN 1954-0183 Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7521-0328-4 Prix : 25,00€ Note générale : Biographie p. 13
Bibliographie p. 171Langues : Français (fre) Catégories : Belgique
France
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
Psychologie de la musique
Sociologie
SuisseNote de contenu : Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’enseignement musical, directeurs d’établissement, formateurs d’enseignants de musique, musiciens, pédagogues, chercheurs et étudiants qui s’intéressent aux questions suivantes : Qu’est-ce qui fonde la professionnalité d’un professeur de musique ? Quelles sont les formes identitaires que cette professionnalité valorise ? Quels sont les liens entre l’identité du musicien interprète et l’identité du musicien enseignant ? Comment les formations professionnelles à l’enseignement musical articulent-elles ces deux identités ?
Trois axes questionnent les identités professionnelles des professeurs de musique en France, en Belgique et en Suisse. Le premier axe, sociologique, thématise le concept d’identité professionnelle du professeur de musique dans le champ de la professionnalisation des métiers à l’enseignement. Dans une perspective historico-critique, il décrit ensuite les conceptions du métier de professeur d’éducation musicale fournies par la presse, puis se centre sur le lien entre l’identité professionnelle des professeurs de musique et les pratiques musicales de leurs élèves. Le deuxième axe, psychologique, interroge la subjectivité de la personne − le praticien ou l’étudiant en formation − et explicite les contenus de ses représentations sur l’identité professionnelle d’un professeur de musique. Le troisième axe, formations et identités, porte sur la construction de l’identité des étudiants dans le cadre de la formation professionnelle et de la réorientation professionnelle. Il analyse leurs remises en question et leurs projets professionnels, mais aussi les conditions-cadres qui favorisent le développement professionnel durant la formation.
Textes de : Bernard Wentzel, Angélica Rigaudière, Samuel Chagnard, Sophie Lerner-Sei, François Joliat, Pascal Terrien, Angelika Güsewell, Sabine Chatelain, Muriel Deltand, Carine Tripet Lièvre et Hervé Klopfenstein.Les identités des professeurs de musique [texte imprimé] / François Joliat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Angelika Güsewell, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascal Terrien, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Delatour France, cop. 2017 . - 1 vol. (195 p.) : ill ; 25 cm. - (Collection Musique/Pédagogie, ISSN 1954-0183) .
ISBN : 978-2-7521-0328-4 : 25,00€
Biographie p. 13
Bibliographie p. 171
Langues : Français (fre)
Catégories : Belgique
France
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
Psychologie de la musique
Sociologie
SuisseNote de contenu : Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’enseignement musical, directeurs d’établissement, formateurs d’enseignants de musique, musiciens, pédagogues, chercheurs et étudiants qui s’intéressent aux questions suivantes : Qu’est-ce qui fonde la professionnalité d’un professeur de musique ? Quelles sont les formes identitaires que cette professionnalité valorise ? Quels sont les liens entre l’identité du musicien interprète et l’identité du musicien enseignant ? Comment les formations professionnelles à l’enseignement musical articulent-elles ces deux identités ?
Trois axes questionnent les identités professionnelles des professeurs de musique en France, en Belgique et en Suisse. Le premier axe, sociologique, thématise le concept d’identité professionnelle du professeur de musique dans le champ de la professionnalisation des métiers à l’enseignement. Dans une perspective historico-critique, il décrit ensuite les conceptions du métier de professeur d’éducation musicale fournies par la presse, puis se centre sur le lien entre l’identité professionnelle des professeurs de musique et les pratiques musicales de leurs élèves. Le deuxième axe, psychologique, interroge la subjectivité de la personne − le praticien ou l’étudiant en formation − et explicite les contenus de ses représentations sur l’identité professionnelle d’un professeur de musique. Le troisième axe, formations et identités, porte sur la construction de l’identité des étudiants dans le cadre de la formation professionnelle et de la réorientation professionnelle. Il analyse leurs remises en question et leurs projets professionnels, mais aussi les conditions-cadres qui favorisent le développement professionnel durant la formation.
Textes de : Bernard Wentzel, Angélica Rigaudière, Samuel Chagnard, Sophie Lerner-Sei, François Joliat, Pascal Terrien, Angelika Güsewell, Sabine Chatelain, Muriel Deltand, Carine Tripet Lièvre et Hervé Klopfenstein.Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013360 7.071 IDE JOL Livre Bibliothèque ARTS². Musique Documentaires Disponible Les impacts de l'éveil musical sur le développement de l'enfant de zéro à trois ans / Marc-Antoine Bruccheri
Titre : Les impacts de l'éveil musical sur le développement de l'enfant de zéro à trois ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-Antoine Bruccheri, Auteur ; Xavier Carlier, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (31 f.) Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.31 Langues : Français (fre) Catégories : Enfant
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : Evolution Charritat Marie-Alice éveil musical Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Cordes-Guitare : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2018 Les impacts de l'éveil musical sur le développement de l'enfant de zéro à trois ans [texte imprimé] / Marc-Antoine Bruccheri, Auteur ; Xavier Carlier, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2018 . - 1 vol. (31 f.) ; 30 cm.
Bibliogr. p.31
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfant
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : Evolution Charritat Marie-Alice éveil musical Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Cordes-Guitare : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2018 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013685 MEM 17-18 BRU IMP Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt L'implication des parents dans l'apprentissage musical de leur enfant / Marion Maurel
Titre : L'implication des parents dans l'apprentissage musical de leur enfant : Construire une relation saine entre le professeur, l'élève et les parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Maurel, Auteur ; Françoise Regnard, Promoteur de mémoire ; Eugène Galand, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.33 - Annexes p.34. Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- évaluation
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
ParentsMots-clés : implication parentale Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Claviers-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 L'implication des parents dans l'apprentissage musical de leur enfant : Construire une relation saine entre le professeur, l'élève et les parents [texte imprimé] / Marion Maurel, Auteur ; Françoise Regnard, Promoteur de mémoire ; Eugène Galand, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2019 . - 1 vol. (55 p.) : ill. ; 30 cm.
Bibliogr. p.33 - Annexes p.34.
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage -- évaluation
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
ParentsMots-clés : implication parentale Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Claviers-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014103 MEM 18-19 MAU IMP Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt L'importance de l'écoute dans la pédagogie pianistique / Marco Mantovani
Titre : L'importance de l'écoute dans la pédagogie pianistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marco Mantovani, Auteur ; Eugène Galand, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.30. Langues : Français (fre) Catégories : Mémoire musical
Méthodes
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
PianoMots-clés : Leimer-Gieseking Neuhaus Kurtag proprioception Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Clavier-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2021 L'importance de l'écoute dans la pédagogie pianistique [texte imprimé] / Marco Mantovani, Auteur ; Eugène Galand, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2021 . - 1 vol. (31 p.) : ill. ; 30 cm.
Bibliogr. p.30.
Langues : Français (fre)
Catégories : Mémoire musical
Méthodes
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
PianoMots-clés : Leimer-Gieseking Neuhaus Kurtag proprioception Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Clavier-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2021 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014809 MEM 20-21 MON IMP Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt Improve your sight-reading ! Piano 1 / Paul Harris
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