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La nécessité d'une pensée horizontale dans l'enseignement de l'harmonie / Pieter Vandaele
Titre : La nécessité d'une pensée horizontale dans l'enseignement de l'harmonie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pieter Vandaele, Auteur ; Jean-Pierre Deleuze, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2020 Importance : 1 vol (35 p.) Présentation : ill. en noir + notations musicales Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.35.
Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture et théorie musicale
Histoire de la musique
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : Jeppesen Morris Swindale contrepoint harmonie Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Ecritures et théorie musicale-Ecritures classiques : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2020 La nécessité d'une pensée horizontale dans l'enseignement de l'harmonie [texte imprimé] / Pieter Vandaele, Auteur ; Jean-Pierre Deleuze, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2020 . - 1 vol (35 p.) : ill. en noir + notations musicales ; 30 cm.
Bibliogr. p.35.
Langues : Français (fre)
Catégories : Ecriture et théorie musicale
Histoire de la musique
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : Jeppesen Morris Swindale contrepoint harmonie Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Ecritures et théorie musicale-Ecritures classiques : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2020 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014889 MEM 19-20 VAN NEC Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt Normativité de l'éducation artistique - Le "Pont des arts" / Sylvain Fabre
Titre : Normativité de l'éducation artistique - Le "Pont des arts" Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Fabre, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : cop. 2017 Collection : Arts, transversalité, éducation Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10657-1 Prix : 23,00€ Langues : Français (fre) Catégories : Esthétique musicale
Musique -- Étude et enseignement
Musique en éducation
PédagogieRésumé : Depuis 2013, les « Parcours d’éducation artistique et culturelle » mis en place cherchent à mieux accompagner les élèves dans leur accès aux savoirs, aux pratiques et aux attitudes artistiques, en tenant compte de la diversité des expériences. Cette ambition demande de se doter d’outils pour penser leur cheminement, entre pratique personnelle et découverte des œuvres de la culture. Comment construire alors un regard qui permette de comprendre et d’agir ? Comment avancer sur le « Pont des arts » ?
Avec Canguilhem et Foucault, la notion de norme apporte un éclairage remarquable : car elle ne désigne pas seulement un ensemble de règles formalisées, mais elle fait penser les principes et les forces qui orientent l’activité. Les normes se situent à la limite entre monde et intériorité, entre passé et futur. Elles constituent le sujet ; mais celui-ci ne les subit pas seulement passivement, et il peut aussi en inventer de nouvelles, en devenant acteur de son histoire.
L’analyse du travail chez Y. Schwartz ou Y. Clot montre la richesse de cette approche et peut servir de modèle à une pensée de l’éducation artistique. Les arts apparaissent alors comme cette activité libérale et émancipatrice qui se donne à elle-même des fins, en mobilisant et en inventant les moyens nécessaires. Les arts permettent aux élèves de rencontrer l’ensemble des phénomènes qui norment la pratique et ils aident à en jouer, pour soutenir une normativité que les situations scolaires doivent susciter et soutenir.
En proposant un cadre de réflexion et des propositions d’activités en arts plastiques, cet ouvrage aide à penser l’enseignement et l’éducation artistiques, mais aussi le sens même de tout projet éducatif.Normativité de l'éducation artistique - Le "Pont des arts" [texte imprimé] / Sylvain Fabre, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Préfacier, etc. . - L'harmattan, cop. 2017 . - 1 vol. (220 p.) ; 22 cm. - (Arts, transversalité, éducation) .
ISBN : 978-2-343-10657-1 : 23,00€
Langues : Français (fre)
Catégories : Esthétique musicale
Musique -- Étude et enseignement
Musique en éducation
PédagogieRésumé : Depuis 2013, les « Parcours d’éducation artistique et culturelle » mis en place cherchent à mieux accompagner les élèves dans leur accès aux savoirs, aux pratiques et aux attitudes artistiques, en tenant compte de la diversité des expériences. Cette ambition demande de se doter d’outils pour penser leur cheminement, entre pratique personnelle et découverte des œuvres de la culture. Comment construire alors un regard qui permette de comprendre et d’agir ? Comment avancer sur le « Pont des arts » ?
Avec Canguilhem et Foucault, la notion de norme apporte un éclairage remarquable : car elle ne désigne pas seulement un ensemble de règles formalisées, mais elle fait penser les principes et les forces qui orientent l’activité. Les normes se situent à la limite entre monde et intériorité, entre passé et futur. Elles constituent le sujet ; mais celui-ci ne les subit pas seulement passivement, et il peut aussi en inventer de nouvelles, en devenant acteur de son histoire.
L’analyse du travail chez Y. Schwartz ou Y. Clot montre la richesse de cette approche et peut servir de modèle à une pensée de l’éducation artistique. Les arts apparaissent alors comme cette activité libérale et émancipatrice qui se donne à elle-même des fins, en mobilisant et en inventant les moyens nécessaires. Les arts permettent aux élèves de rencontrer l’ensemble des phénomènes qui norment la pratique et ils aident à en jouer, pour soutenir une normativité que les situations scolaires doivent susciter et soutenir.
En proposant un cadre de réflexion et des propositions d’activités en arts plastiques, cet ouvrage aide à penser l’enseignement et l’éducation artistiques, mais aussi le sens même de tout projet éducatif.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013012 7.071 NOR FAB Livre Bibliothèque ARTS². Musique Documentaires Disponible Oboe Art And Method / Martin Schuring
Titre : Oboe Art And Method Titre original : Hautbois Art et Méthode Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Schuring, Auteur Editeur : Londres : Oxford University Press Année de publication : cop. 2009 Importance : 1 partition (220 p.) Présentation : ill. en noir + notations musicales Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-537457-5 Prix : 54,90€ Langues : Anglais (eng) Catégories : Anche
Hautbois
Instruments à vent -- Respiration
Méthodes
PédagogieRésumé : Dans Oboe Art and Method, le vétéran du hautbois et instructeur Martin Schuring décrit en détail toutes les techniques de base du jeu du hautbois (y compris la respiration, l'embouchure, la technique des doigts, l'articulation et le phrasé) et la fabrication d'anches, avec des conseils d'experts et des instructions étape par étape pour savoir comment effectuer au mieux chacune de ces tâches avec grâce et efficacité technique. Note de contenu : - PART I: FUNDAMENTALS ; .
Chapter 1: Posture, Breathing, and Support ;
Chapter 2: Embouchure and Other Matters of Tone Production ;
Chapter 3: Finger Facility ;
Chapter 4: Articulation ;
Chapter 5: Expression ;
Chapter 6: Practice ;
Chapter 7: Extended Techniques ;
- PART II: REED MAKING ;
Chapter 8: Reed Construction ;
Chapter 9: Reed Evaluation and Adjustment ;
- PART III: EQUIPMENT AND ITS CARE ;
Chapter 10: Instrument Selection, Care, and Adjustment ;
Chapter 11: Selection and Care of Tools and Equipment ;
- PART IV: PROFESSIONAL AND PERFORMANCE CONSIDERATIONS ;
Chapter 12: Professional Behavior and Deportment ;
Chapter 13: Career Development ;
- APPENDIX 1: THOUGHTS FOR THE COMPLETE BEGINNER ;
- APPENDIX 2: FINGERING CHART FOR OBOE AND ENGLISH HORN ;
- APPENDIX 3: TRILL FINGERING CHART FOR OBOE AND ENGLISH HORN ;
- NOTES ;
- BIBLIOGRAPHYOboe Art And Method = Hautbois Art et Méthode [texte imprimé] / Martin Schuring, Auteur . - Londres : Oxford University Press, cop. 2009 . - 1 partition (220 p.) : ill. en noir + notations musicales ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-537457-5 : 54,90€
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Anche
Hautbois
Instruments à vent -- Respiration
Méthodes
PédagogieRésumé : Dans Oboe Art and Method, le vétéran du hautbois et instructeur Martin Schuring décrit en détail toutes les techniques de base du jeu du hautbois (y compris la respiration, l'embouchure, la technique des doigts, l'articulation et le phrasé) et la fabrication d'anches, avec des conseils d'experts et des instructions étape par étape pour savoir comment effectuer au mieux chacune de ces tâches avec grâce et efficacité technique. Note de contenu : - PART I: FUNDAMENTALS ; .
Chapter 1: Posture, Breathing, and Support ;
Chapter 2: Embouchure and Other Matters of Tone Production ;
Chapter 3: Finger Facility ;
Chapter 4: Articulation ;
Chapter 5: Expression ;
Chapter 6: Practice ;
Chapter 7: Extended Techniques ;
- PART II: REED MAKING ;
Chapter 8: Reed Construction ;
Chapter 9: Reed Evaluation and Adjustment ;
- PART III: EQUIPMENT AND ITS CARE ;
Chapter 10: Instrument Selection, Care, and Adjustment ;
Chapter 11: Selection and Care of Tools and Equipment ;
- PART IV: PROFESSIONAL AND PERFORMANCE CONSIDERATIONS ;
Chapter 12: Professional Behavior and Deportment ;
Chapter 13: Career Development ;
- APPENDIX 1: THOUGHTS FOR THE COMPLETE BEGINNER ;
- APPENDIX 2: FINGERING CHART FOR OBOE AND ENGLISH HORN ;
- APPENDIX 3: TRILL FINGERING CHART FOR OBOE AND ENGLISH HORN ;
- NOTES ;
- BIBLIOGRAPHYRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014709 7.071 HAU SCH Livre Bibliothèque ARTS². Musique Documentaires Disponible Pédagogie de tous le possibles...La Rythmique Jaques-Dalcroze / Mary Brice
Titre : Pédagogie de tous le possibles...La Rythmique Jaques-Dalcroze : à la lumière de la théorie des intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Brice, Auteur ; Marie-Laure Bachmann, Préfacier, etc. Editeur : Troinex/Drize - Genève [Suisse] : Editions Papillon Année de publication : cop. 2003 Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill. N/B Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940310-44-9 Prix : 45,70€ Note générale : Bibliographie : p. 129-130
Table des matières : p. 131Langues : Français (fre) Catégories : Intelligence
Jaques-Dalcroze
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
rythmiqueRésumé : Le joueur d’échecs, le virtuose, ou l’athlète sont-ils «intelligents»? S’ils le sont, pourquoi nos tests d’intelligence échouent-ils à déceler cette intelligence? Et s’ils ne le sont pas, qu’est-ce qui leur permet d’accomplir des performances aussi étonnantes? Pourquoi l’acception contemporaine du mot «intelligence» laisse-t-elle de côté de si vastes domaines de l’activité humaine? (Howard Gardner)
Les professions qui inspirent le respect de la société occidentale sont souvent celles des banquiers, des avocats, des médecins, ainsi que celles à caractère scientifique. Une civilisation qui met au premier rang ce genre de réussite, conférera-t-elle un respect égal au danseur, au peintre, au musicien? A quelles connaissances, performances et talents attachons-nous de la valeur? La théorie des Intelligences Multiples du professeur Howard Gardner, de l’université de Harvard, Cambridge, propose le modèle d’une pluralité de l’intellect, qui reconnaît et qui met en valeur le grand éventail des compétences chez l’être humain. Les implications de cette théorie sont importantes pour l’éducation, surtout pour l’éducation artistique. Exposée à la lumière de cette théorie, la Rythmique Jaques-Dalcroze émerge comme une pédagogie qui engage l’élève dans l’ensemble de ses capacités intellectuelles, physiques et émotionnelles, en faisant appel à celles qu’il préfère et maîtrise tout en développant celles qui sont moins favorisées chez lui. Cette méthodologie d’éducation musicale est la «réconciliatrice» des intelligences. Son pouvoir est de révéler et de réconcilier tous nos potentiels personnels en même temps qu’elle nous initie à la musique. Elle est la pédagogie de tous les possibles: à travers des démarches multiples et variées, [elle] se propose comme moteur de réunification de soi. (Georges Jean)Pédagogie de tous le possibles...La Rythmique Jaques-Dalcroze : à la lumière de la théorie des intelligences multiples [texte imprimé] / Mary Brice, Auteur ; Marie-Laure Bachmann, Préfacier, etc. . - Troinex/Drize - Genève (Route d'Annecy, 46, 1256, Suisse) : Editions Papillon, cop. 2003 . - 1 vol. (131 p.) : ill. N/B ; 27 cm.
ISBN : 978-2-940310-44-9 : 45,70€
Bibliographie : p. 129-130
Table des matières : p. 131
Langues : Français (fre)
Catégories : Intelligence
Jaques-Dalcroze
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
rythmiqueRésumé : Le joueur d’échecs, le virtuose, ou l’athlète sont-ils «intelligents»? S’ils le sont, pourquoi nos tests d’intelligence échouent-ils à déceler cette intelligence? Et s’ils ne le sont pas, qu’est-ce qui leur permet d’accomplir des performances aussi étonnantes? Pourquoi l’acception contemporaine du mot «intelligence» laisse-t-elle de côté de si vastes domaines de l’activité humaine? (Howard Gardner)
Les professions qui inspirent le respect de la société occidentale sont souvent celles des banquiers, des avocats, des médecins, ainsi que celles à caractère scientifique. Une civilisation qui met au premier rang ce genre de réussite, conférera-t-elle un respect égal au danseur, au peintre, au musicien? A quelles connaissances, performances et talents attachons-nous de la valeur? La théorie des Intelligences Multiples du professeur Howard Gardner, de l’université de Harvard, Cambridge, propose le modèle d’une pluralité de l’intellect, qui reconnaît et qui met en valeur le grand éventail des compétences chez l’être humain. Les implications de cette théorie sont importantes pour l’éducation, surtout pour l’éducation artistique. Exposée à la lumière de cette théorie, la Rythmique Jaques-Dalcroze émerge comme une pédagogie qui engage l’élève dans l’ensemble de ses capacités intellectuelles, physiques et émotionnelles, en faisant appel à celles qu’il préfère et maîtrise tout en développant celles qui sont moins favorisées chez lui. Cette méthodologie d’éducation musicale est la «réconciliatrice» des intelligences. Son pouvoir est de révéler et de réconcilier tous nos potentiels personnels en même temps qu’elle nous initie à la musique. Elle est la pédagogie de tous les possibles: à travers des démarches multiples et variées, [elle] se propose comme moteur de réunification de soi. (Georges Jean)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013903 7.071 PED BRI Livre Bibliothèque ARTS². Musique Documentaires Sorti jusqu'au 01/05/2024 Peut-on conjuguer l'enseignement et la patique de la trompette avec des soins orthodontiques ? / François André
Titre : Peut-on conjuguer l'enseignement et la patique de la trompette avec des soins orthodontiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François André, Auteur ; Fabrice Holvoet, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (27 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.27 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- évaluation
Mémoire musical
Méthodes
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : orthodontie blessure dent Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Vents-Trompette : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2020 Peut-on conjuguer l'enseignement et la patique de la trompette avec des soins orthodontiques ? [texte imprimé] / François André, Auteur ; Fabrice Holvoet, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2020 . - 1 vol. (27 p.) : ill. ; 30 cm.
Bibliogr. p.27
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage -- évaluation
Mémoire musical
Méthodes
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : orthodontie blessure dent Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Vents-Trompette : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2020 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014851 MEM 19-20 AND PEU Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt La place de la musique contemporaine au sein des académies dans les classes de violoncelle / Camille Seghers
PermalinkLe plastique, une nouvelle alternative dans la fabrication des instruments de la famille des cuivres / David Rampelberg
PermalinkPour une pédagogie du saxophone axée sur des techniques contemporaines en lien avec la créativité / Amaury Geens
PermalinkLa pratique d'ensemble dès les premiers pas de l'apprentissage instrumental / Salvatore Salamone
PermalinkLa production du son à travers le geste et l'écoute durant les premières années d'apprentissage du piano / Jeannette Gerbelot
PermalinkLe professeur de chant : un luthier qui construit une voix / Jacqueline Bonnardot
PermalinkPromotion de la classe de basson / Alexandre Vandamme
PermalinkQuel enseignement musical pour demain ? / Henri Pousseur
PermalinkA/R / Céline Chazalviel
PermalinkPermalinkLa respiration / Valentine Dubrux
PermalinkLe rôle du pédagogue face au questionnement de l'élève interprète / Cyril Perrier
PermalinkTechnique contemporaine de la clarinette / Pierre Dutrieu
PermalinkTechniques spécifiques à la clarinette soprano et ornementations 'Klezmer' / Juliette Donadieu
PermalinkThe piano schools and teaching methods at the end of XIX - beginning of XX cc. / Ksenia Ovodova
Permalink