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Les identités des professeurs de musique / François Joliat
Titre : Les identités des professeurs de musique Type de document : texte imprimé Auteurs : François Joliat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Angelika Güsewell, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascal Terrien, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Sampzon : Delatour France Année de publication : cop. 2017 Collection : Collection Musique/Pédagogie, ISSN 1954-0183 Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7521-0328-4 Prix : 25,00€ Note générale : Biographie p. 13
Bibliographie p. 171Langues : Français (fre) Catégories : Belgique
France
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
Psychologie de la musique
Sociologie
SuisseNote de contenu : Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’enseignement musical, directeurs d’établissement, formateurs d’enseignants de musique, musiciens, pédagogues, chercheurs et étudiants qui s’intéressent aux questions suivantes : Qu’est-ce qui fonde la professionnalité d’un professeur de musique ? Quelles sont les formes identitaires que cette professionnalité valorise ? Quels sont les liens entre l’identité du musicien interprète et l’identité du musicien enseignant ? Comment les formations professionnelles à l’enseignement musical articulent-elles ces deux identités ?
Trois axes questionnent les identités professionnelles des professeurs de musique en France, en Belgique et en Suisse. Le premier axe, sociologique, thématise le concept d’identité professionnelle du professeur de musique dans le champ de la professionnalisation des métiers à l’enseignement. Dans une perspective historico-critique, il décrit ensuite les conceptions du métier de professeur d’éducation musicale fournies par la presse, puis se centre sur le lien entre l’identité professionnelle des professeurs de musique et les pratiques musicales de leurs élèves. Le deuxième axe, psychologique, interroge la subjectivité de la personne − le praticien ou l’étudiant en formation − et explicite les contenus de ses représentations sur l’identité professionnelle d’un professeur de musique. Le troisième axe, formations et identités, porte sur la construction de l’identité des étudiants dans le cadre de la formation professionnelle et de la réorientation professionnelle. Il analyse leurs remises en question et leurs projets professionnels, mais aussi les conditions-cadres qui favorisent le développement professionnel durant la formation.
Textes de : Bernard Wentzel, Angélica Rigaudière, Samuel Chagnard, Sophie Lerner-Sei, François Joliat, Pascal Terrien, Angelika Güsewell, Sabine Chatelain, Muriel Deltand, Carine Tripet Lièvre et Hervé Klopfenstein.Les identités des professeurs de musique [texte imprimé] / François Joliat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Angelika Güsewell, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascal Terrien, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Delatour France, cop. 2017 . - 1 vol. (195 p.) : ill ; 25 cm. - (Collection Musique/Pédagogie, ISSN 1954-0183) .
ISBN : 978-2-7521-0328-4 : 25,00€
Biographie p. 13
Bibliographie p. 171
Langues : Français (fre)
Catégories : Belgique
France
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
Psychologie de la musique
Sociologie
SuisseNote de contenu : Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’enseignement musical, directeurs d’établissement, formateurs d’enseignants de musique, musiciens, pédagogues, chercheurs et étudiants qui s’intéressent aux questions suivantes : Qu’est-ce qui fonde la professionnalité d’un professeur de musique ? Quelles sont les formes identitaires que cette professionnalité valorise ? Quels sont les liens entre l’identité du musicien interprète et l’identité du musicien enseignant ? Comment les formations professionnelles à l’enseignement musical articulent-elles ces deux identités ?
Trois axes questionnent les identités professionnelles des professeurs de musique en France, en Belgique et en Suisse. Le premier axe, sociologique, thématise le concept d’identité professionnelle du professeur de musique dans le champ de la professionnalisation des métiers à l’enseignement. Dans une perspective historico-critique, il décrit ensuite les conceptions du métier de professeur d’éducation musicale fournies par la presse, puis se centre sur le lien entre l’identité professionnelle des professeurs de musique et les pratiques musicales de leurs élèves. Le deuxième axe, psychologique, interroge la subjectivité de la personne − le praticien ou l’étudiant en formation − et explicite les contenus de ses représentations sur l’identité professionnelle d’un professeur de musique. Le troisième axe, formations et identités, porte sur la construction de l’identité des étudiants dans le cadre de la formation professionnelle et de la réorientation professionnelle. Il analyse leurs remises en question et leurs projets professionnels, mais aussi les conditions-cadres qui favorisent le développement professionnel durant la formation.
Textes de : Bernard Wentzel, Angélica Rigaudière, Samuel Chagnard, Sophie Lerner-Sei, François Joliat, Pascal Terrien, Angelika Güsewell, Sabine Chatelain, Muriel Deltand, Carine Tripet Lièvre et Hervé Klopfenstein.Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013360 7.071 IDE JOL Livre Bibliothèque ARTS². Musique Documentaires Disponible Les impacts de l'éveil musical sur le développement de l'enfant de zéro à trois ans / Marc-Antoine Bruccheri
Titre : Les impacts de l'éveil musical sur le développement de l'enfant de zéro à trois ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-Antoine Bruccheri, Auteur ; Xavier Carlier, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (31 f.) Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.31 Langues : Français (fre) Catégories : Enfant
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : Evolution Charritat Marie-Alice éveil musical Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Cordes-Guitare : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2018 Les impacts de l'éveil musical sur le développement de l'enfant de zéro à trois ans [texte imprimé] / Marc-Antoine Bruccheri, Auteur ; Xavier Carlier, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2018 . - 1 vol. (31 f.) ; 30 cm.
Bibliogr. p.31
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfant
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : Evolution Charritat Marie-Alice éveil musical Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Cordes-Guitare : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2018 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1013685 MEM 17-18 BRU IMP Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt L'importance de l'écoute dans la pédagogie pianistique / Marco Mantovani
Titre : L'importance de l'écoute dans la pédagogie pianistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marco Mantovani, Auteur ; Eugène Galand, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.30. Langues : Français (fre) Catégories : Mémoire musical
Méthodes
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
PianoMots-clés : Leimer-Gieseking Neuhaus Kurtag proprioception Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Clavier-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2021 L'importance de l'écoute dans la pédagogie pianistique [texte imprimé] / Marco Mantovani, Auteur ; Eugène Galand, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2021 . - 1 vol. (31 p.) : ill. ; 30 cm.
Bibliogr. p.30.
Langues : Français (fre)
Catégories : Mémoire musical
Méthodes
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
PianoMots-clés : Leimer-Gieseking Neuhaus Kurtag proprioception Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Clavier-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2021 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014809 MEM 20-21 MON IMP Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt L'improvisation comme outil pédagogique pour débuter la musique à l'instrument / Una Neskovic
Titre : L'improvisation comme outil pédagogique pour débuter la musique à l'instrument Type de document : texte imprimé Auteurs : Una Neskovic, Auteur ; Alexander Gurning, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (29 p.) Présentation : ill. en noir et couleur + notations musicales Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.26. - Webographie p.28. Langues : Français (fre) Catégories : Histoire
Improvisation musicale
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
PianoMots-clés : expérience intérieure spiritualité Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Clavier-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2022 L'improvisation comme outil pédagogique pour débuter la musique à l'instrument [texte imprimé] / Una Neskovic, Auteur ; Alexander Gurning, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2022 . - 1 vol. (29 p.) : ill. en noir et couleur + notations musicales ; 30 cm.
Bibliogr. p.26. - Webographie p.28.
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire
Improvisation musicale
Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
Pédagogie
PianoMots-clés : expérience intérieure spiritualité Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Clavier-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2022 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1015021 MEM 21-22 NES IMP Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt L'influence de la pratique de la composition sur la pédagogie instrumentale / Apolline Jesupret
Titre : L'influence de la pratique de la composition sur la pédagogie instrumentale : Enjeux d'une des fusions possibles entre pédagogie générale et spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Apolline Jesupret, Auteur ; Geoffrey François, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (38 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 32 - Annexes p. 34. Langues : Français (fre) Catégories : Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : pédagogie général pédagogie spécialisée Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Claviers-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 L'influence de la pratique de la composition sur la pédagogie instrumentale : Enjeux d'une des fusions possibles entre pédagogie générale et spécialisée [texte imprimé] / Apolline Jesupret, Auteur ; Geoffrey François, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2019 . - 1 vol. (38 p.) : ill. ; 30 cm.
Bibliographie p. 32 - Annexes p. 34.
Langues : Français (fre)
Catégories : Mémoire musical
Musique -- Étude et enseignement
PédagogieMots-clés : pédagogie général pédagogie spécialisée Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Claviers-Piano : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1014084 MEM 18-19 JES INF Mémoire Bibliothèque ARTS². Musique Mémoires Exclu du prêt Instrumentistes à vent et respiration : Quels sont les impacts cognitifs ? / Kosta Paskovski
PermalinkL'intégration des musiques actuelles dans les établissements d'enseignement supérieur, en France et en Belgique / Quentin Ballivet
PermalinkLettre à un jeune pianiste / Jean Fassina
PermalinkPermalinkLa méthode Jaques-Dalcroze appliquée à l'enseignement de la clarinette / Sida Bessaïh
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PermalinkLes mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) / Marshall B. Rosenberg
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