Expérience d'éveil musical dans une école spécialisée / Iona Dossogne

Public ISBD Titre : Expérience d'éveil musical dans une école spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Iona Dossogne, Auteur ; Françoise-Emmanuelle Denis, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (33 f.) Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p. 32. Langues : Français (fre) Catégories : Écoute musicale (pratique) Guitare Musique en éducation Mots-clés : Eveil Note de Thèse : Mémoire de fin de master didactique : Cordes-Guitare : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2013 Expérience d'éveil musical dans une école spécialisée [texte imprimé] / Iona Dossogne, Auteur ; Françoise-Emmanuelle Denis, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2013 . - 1 vol. (33 f.) ; 30 cm. Bibliogr. p. 32. Langues : Français (fre) Catégories : Écoute musicale (pratique) Guitare Musique en éducation Mots-clés : Eveil Note de Thèse : Mémoire de fin de master didactique : Cordes-Guitare : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2013

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Normativité de l'éducation artistique - Le "Pont des arts" / Sylvain Fabre

Public ISBD Titre : Normativité de l'éducation artistique - Le "Pont des arts" Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Fabre, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : cop. 2017 Collection : Arts, transversalité, éducation Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10657-1 Prix : 23,00€ Langues : Français (fre) Catégories : Esthétique musicale Musique -- Étude et enseignement Musique en éducation Pédagogie Résumé : Depuis 2013, les « Parcours d’éducation artistique et culturelle » mis en place cherchent à mieux accompagner les élèves dans leur accès aux savoirs, aux pratiques et aux attitudes artistiques, en tenant compte de la diversité des expériences. Cette ambition demande de se doter d’outils pour penser leur cheminement, entre pratique personnelle et découverte des œuvres de la culture. Comment construire alors un regard qui permette de comprendre et d’agir ? Comment avancer sur le « Pont des arts » ? Avec Canguilhem et Foucault, la notion de norme apporte un éclairage remarquable : car elle ne désigne pas seulement un ensemble de règles formalisées, mais elle fait penser les principes et les forces qui orientent l’activité. Les normes se situent à la limite entre monde et intériorité, entre passé et futur. Elles constituent le sujet ; mais celui-ci ne les subit pas seulement passivement, et il peut aussi en inventer de nouvelles, en devenant acteur de son histoire. L’analyse du travail chez Y. Schwartz ou Y. Clot montre la richesse de cette approche et peut servir de modèle à une pensée de l’éducation artistique. Les arts apparaissent alors comme cette activité libérale et émancipatrice qui se donne à elle-même des fins, en mobilisant et en inventant les moyens nécessaires. Les arts permettent aux élèves de rencontrer l’ensemble des phénomènes qui norment la pratique et ils aident à en jouer, pour soutenir une normativité que les situations scolaires doivent susciter et soutenir. En proposant un cadre de réflexion et des propositions d’activités en arts plastiques, cet ouvrage aide à penser l’enseignement et l’éducation artistiques, mais aussi le sens même de tout projet éducatif. Normativité de l'éducation artistique - Le "Pont des arts" [texte imprimé] / Sylvain Fabre, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Préfacier, etc. . - L'harmattan, cop. 2017 . - 1 vol. (220 p.) ; 22 cm. - (Arts, transversalité, éducation) . ISBN : 978-2-343-10657-1 : 23,00€ Langues : Français (fre) Catégories : Esthétique musicale Musique -- Étude et enseignement Musique en éducation Pédagogie Résumé : Depuis 2013, les « Parcours d’éducation artistique et culturelle » mis en place cherchent à mieux accompagner les élèves dans leur accès aux savoirs, aux pratiques et aux attitudes artistiques, en tenant compte de la diversité des expériences. Cette ambition demande de se doter d’outils pour penser leur cheminement, entre pratique personnelle et découverte des œuvres de la culture. Comment construire alors un regard qui permette de comprendre et d’agir ? Comment avancer sur le « Pont des arts » ? Avec Canguilhem et Foucault, la notion de norme apporte un éclairage remarquable : car elle ne désigne pas seulement un ensemble de règles formalisées, mais elle fait penser les principes et les forces qui orientent l’activité. Les normes se situent à la limite entre monde et intériorité, entre passé et futur. Elles constituent le sujet ; mais celui-ci ne les subit pas seulement passivement, et il peut aussi en inventer de nouvelles, en devenant acteur de son histoire. L’analyse du travail chez Y. Schwartz ou Y. Clot montre la richesse de cette approche et peut servir de modèle à une pensée de l’éducation artistique. Les arts apparaissent alors comme cette activité libérale et émancipatrice qui se donne à elle-même des fins, en mobilisant et en inventant les moyens nécessaires. Les arts permettent aux élèves de rencontrer l’ensemble des phénomènes qui norment la pratique et ils aident à en jouer, pour soutenir une normativité que les situations scolaires doivent susciter et soutenir. En proposant un cadre de réflexion et des propositions d’activités en arts plastiques, cet ouvrage aide à penser l’enseignement et l’éducation artistiques, mais aussi le sens même de tout projet éducatif.

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1013012	7.071 NOR FAB	Livre	Bibliothèque ARTS². Musique	Documentaires	Disponible

La participation parentale durant les premières années de parcours des musiciens préprofessionnels et professionnels / Héloïse Danneels

Public ISBD Titre : La participation parentale durant les premières années de parcours des musiciens préprofessionnels et professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Danneels, Auteur ; Céline de Greef, Promoteur de mémoire Editeur : Mons : Arts² - École supérieure des arts Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. [71 p.] Format : 30 cm Note générale : Bibliogr. p.51. Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- évaluation Mémoire musical Musique -- Étude et enseignement Musique en éducation Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Cordes-Violon : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019 La participation parentale durant les premières années de parcours des musiciens préprofessionnels et professionnels [texte imprimé] / Héloïse Danneels, Auteur ; Céline de Greef, Promoteur de mémoire . - Mons : Arts² - École supérieure des arts, 2019 . - 1 vol. [71 p.] ; 30 cm. Bibliogr. p.51. Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- évaluation Mémoire musical Musique -- Étude et enseignement Musique en éducation Note de Thèse : Mémoire de master didactique : Cordes-Violon : ARTS². Ecole supérieure des arts, 2019

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Pratiques rock et échec scolaire / Gilles Boudinet

Public ISBD Titre : Pratiques rock et échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Boudinet, Auteur Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : impr. 2008 Collection : Savoir et formation Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-4539-1 Note générale : Bibliogr. p. 187-188 Langues : Français (fre) Catégories : Art-thérapie Musique en éducation Rock Résumé : Cet ouvrage porte sur le contraste entre les pratiques de production musicale en groupe de "Rock" entreprises par des jeunes issus de l'échec scolaire, et l'école. Il propose d'identifier le "rapport au savoir" sous-jacent à ces pratiques, de saisir sa spécificité pour les jeunes en difficulté, et d'écouter ses échos auprès de ses partenaires éducatifs et institutionnels concernés par l'échec scolaire et la musique. La "partition" ouverte interroge ainsi les altérations entre une Savoir que "posent" les jeunes et le terrain éducatif. Mais, au-delà de la pédagogie musicale, sa "clef" reste harmonisée aux problématiques que soulève toute situation de création non seulement au regard de "l'exclusion" et de l'échec scolaire, mais aussi face à l'acte d'apprendre, à la connaissance et à la construction du savoir. (4e de couv.) Pratiques rock et échec scolaire [texte imprimé] / Gilles Boudinet, Auteur . - L'harmattan, impr. 2008 . - 1 vol. (191 p.) ; 22 cm. - (Savoir et formation) . ISBN : 978-2-7384-4539-1 Bibliogr. p. 187-188 Langues : Français (fre) Catégories : Art-thérapie Musique en éducation Rock Résumé : Cet ouvrage porte sur le contraste entre les pratiques de production musicale en groupe de "Rock" entreprises par des jeunes issus de l'échec scolaire, et l'école. Il propose d'identifier le "rapport au savoir" sous-jacent à ces pratiques, de saisir sa spécificité pour les jeunes en difficulté, et d'écouter ses échos auprès de ses partenaires éducatifs et institutionnels concernés par l'échec scolaire et la musique. La "partition" ouverte interroge ainsi les altérations entre une Savoir que "posent" les jeunes et le terrain éducatif. Mais, au-delà de la pédagogie musicale, sa "clef" reste harmonisée aux problématiques que soulève toute situation de création non seulement au regard de "l'exclusion" et de l'échec scolaire, mais aussi face à l'acte d'apprendre, à la connaissance et à la construction du savoir. (4e de couv.)

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1012803	7.071 PRA BOU	Livre	Bibliothèque ARTS². Musique	Documentaires	Disponible